护理
COC护理学生的观点
加州州立注册护士委员会批准，峡谷学院注册护士计划准备学生承担初级注册护士的责任。亚博是专业买球
毕业后，学生有资格参加被称为NCLEX的国家执照考试，成为一名注册护士。许多COC护理学生利用众多合作选项，在攻读副学士学位的同时开始攻读护理学学士学位。
看看为什么你应该在COC考虑这个项目。
护理计划讲习会
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护理学生社团：全国学生护士协会，
荣誉协会，COC美国红十字会
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护理计划在COC的使命是在较低的部门水平提供相关的优质护理教育，以满足专业护理劳动力的持续需求。该计划不断调整，以适应护理知识体系的变化，以及医疗保健系统的变化，以准备入门级专业人员在各种环境中工作。学院致力满足不同背景和学习风格学生的教育需求，同时促进终身学习和追求先进的教育目标。
护理既是一门艺术，也是一门科学。它有自己独特的知识和技能体系，融合了物理和行为科学的知识(加州护士实践法案，2010年)。护理教育的动态反映在教师/学生的关系。护理教师认为，学生是学习的中心，教与学的过程是相互的和互动的。因此，教师视自己为推动者，运用多元的学习和创新的教学方法，满足不同背景和学习风格的学生的教育需求。为了进一步加强学习，学生使用大学支持服务，如学习中心、学习障碍专家、咨询和财政援助，以及通过社区和服务伙伴关系参与经验。护理实验室提供个性化的辅导，阿尔法德尔塔努荣誉社团的学生也可以接受辅导。除了促进学习，教师寻求培养自我指导和终身学习的承诺。体验设计从简单到复杂，从一般到具体，最大限度地提高学生的学习和专业成长。
峡谷学院注册护理项目的概念框架是基于人、健康、环境和护理的护理元范式(Fawcett, 2005)。亚博是专业买球该框架还包括探究和关怀两个首要概念。
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峡谷学院护理课程的主要目的是培养初级注册护士。亚博是专业买球该课程旨在使毕业生能够在加利福尼亚州、消费者事务部和注册护理委员会规定的注册护理法律框架内安全工作。课程毕业生有资格参加全国委员会执照考试(NCLEX-RN)。
ADN、职业阶梯(LVN-RN)、转学和挑战选项作为多种途径存在，为学生提供实现目标和成就的途径。这些途径旨在为学生提供必要的知识、技能和能力，作为护理实践成功和卓越的基础。学院保留决定是否以及何时提供本手册或课程清单中列出的课程的权利。
此外，护理学院促进毕业生的发展，他们致力于继续接受教育，是护理学科、社区和社会的资产。
为了追求这些目标，教师努力，通过所有的课程途径:
- 参与咨询和协助有兴趣的学生准备进入该计划的过程。
- 招聘，承认，并保留合格的，多样化的申请人通过该计划及时取得进展。
- 保持统一和一贯的高标准的学术成就。
- 为学生提供帮助以促进成功。
- 提供和维护一个综合的，当前的，一致的课程，满足学生，研究生，教师，消费者和医疗保健提供者的需求。
- 维护部门协议，促进学生在课堂和项目管理中的表达和参与。
- 培养获得执照的毕业生，并在最初的就业中表现出入门级的能力。
- 在护理实践和社区问题，成人教学理论和技术进步方面保持当前的教员地位。
- 培养学生和毕业生在实践和持续学习中追求卓越的决心。
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申请护理计划的退伍军人可能有资格获得先修课程。
资深申请人的教育和经验学分(CA BRN要求)
SB466 (Hill, 2015)要求注册护士委员会采取法规，要求申请批准的学校有一个评估和授予学分的过程，如定义的，用于军事教育和经验。
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峡谷护理亚博是专业买球系学院致力于多元化、公平和包容。学生给COC护理带来的多样性被视为一种强大的资源，带来了力量和洞察力，因为我们的学生准备成为专业护理的提供者，为我们有幸服务的患者及其亲人的多样化社区。我们致力于提供的材料和活动都考虑到各种形式的多样性，包括但不限于:年龄、文化、残疾、种族、性别、性别认同、国籍、种族、宗教信仰、性取向和社会经济地位。
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圣塔克拉利塔社区学院区在任何政策、程序或实践中都不歧视种族、身份、宗教、性别、年龄、肤色、国籍、婚姻状况、精神残疾或身体残疾，包括艾滋病/ARC/HIV感染者。这份非歧视声明涵盖了特区计划、服务和活动的入学、获得、待遇和就业。