版权

亚博是专业买球峡谷学院有责任遵守美国版权法的精神和意图，这可能是一个挑战，准确地解释什么可以和不可以在学术环境中复制。我们将尽最大努力满足您的需求，同时遵守法律，保护学院免受不必要的起诉和经济责任。

一个重要的考虑:您和为您制作副本的工作人员都可能因侵犯版权而承担个人责任，并被起诉和罚款。

---

本节的组织是为了优先考虑与受版权保护的作品有关的最常见问题。下面是更深入的信息，侧边栏中还有来自美国版权局的相关信息和指导的链接。

什么是合理使用?

教师可将下列资料复印一份，以作学术研究或教学之用:

• 书中的一章
• 报纸上的一篇文章
• 短篇小说，短文或短诗
• 从书、期刊或报纸上摘取的图表、图表、图画、漫画或图画

允许的教室副本

可以制作多份副本(每个学生不超过一份)供课堂使用，前提是它们满足简短性、自发性和累积效果的测试:

简洁

• 少于250字的诗歌或节选
• 完整的文章或文章，不超过250字
• 节选自不超过1000字的散文作品或作品的10%，以较少者为准
• 每本书或每期发行一张图表、图表、图解、图画、漫画或图片
• 在2500字以内的完整作品中，只有两页的字数不超过10%

自发性

• 抄袭是老师个人的想法。
• 使用作品的想法和使用时间是如此接近，以至于期望对许可请求的及时回复是不合理的。

累积效应

• 这所大学只有一门课程需要抄写材料。
• 同一学期内，同一作者的短诗、文章、故事、散文或节选不得超过一首，同一集体作品或期刊卷不得超过三篇。
• 在一个学期内，一门课程的重复复制次数不得超过9次。

不可复制的东西

你不可以复制:

• 编撰:创作、取代或代替文集、汇编或集体作品
• 来自学习过程中被认为是“消耗品”的作品，即练习册、练习、标准化测试、测试手册和答题卡
• 代替购买图书、出版社的再版或期刊
• 这些行为是非法的，即使是上级指示的
• 每学期都由同一位老师讲授相同的教材
• 并收取学生超过实际成本的复印

版权例外

在学术环境中，复制受版权保护的作品是合适的。允许复制:

• 版权法中的特定豁免
• 给予教育工作者的合理使用准则
• 版权所有者的许可或书面许可

学术背景下的版权

• 一些教育工作者有一种误解，认为版权法不适用于学术环境。
• 未经授权复制的不当行为在学术环境中经常被忽视。
• 未经授权的复制是解决眼前问题的方便方法，但它违反了法律，违背了尊重思想的教学使命。
• 在学术环境中传播思想并不会赋予教育工作者违反版权法的全权。
• 版权法试图平衡创作者的利益与公众利益。
• 教育工作者必须努力保护创作者的合法权利。

版权的目的

版权的存在有三个基本原因:

• 奖励作者的原创作品
• 鼓励公众获得作品
• 方便公众在某些情况下查阅及使用受版权保护的作品